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阅读策略:一招搞定“孩子不愿读书”

上传时间:2018-04-11 12:39  来源:未知  手机版
      如果有人问我小时候最喜欢上的是什么课?我一定会脱口而出:语文课!  准确说,是有角色扮演的语文课!  

      这里说的角色扮演其实就是分角色朗读。我相信很多小伙伴应该都会有同样的感受,一说上这种课,就会特别兴奋。课上,老师从来不用费心思活跃课堂气氛,因为气氛已经活跃到快要控制不住了……  其实,这种分角色朗读,小朋友们一点也不陌生。它的形式和儿童广播剧很相似,都是通过分角色以人物对话和解说为基础,再配上背景音乐、拟音效果来渲染、强化气氛,增强感染力,从而让情节、场景达到最佳效果。相比电视、电影、动画、视频等视像形式,广播剧更有益于培养孩子的想象力。而想象力,对儿童来说,是生命的灵感和发现,是创造力的萌芽与前奏。  
阅读策略:一招搞定“孩子不愿读书”
      通过广播剧,可以培养孩子良好的倾听习惯,让孩子在通过想象还原故事并体味角色情感过程中,获得丰富的审美感受,从而增进阅读理解力。  1、分角色朗读可以激发孩子的学习积极性 记得上课时,每次老师提出要分角色朗读并开始物色人选时,学生们总是争先恐后地举手,课堂上的气氛顿时活跃起来。连平常不爱说话的学生此时也抛弃羞涩想要一试身手。在这种情况下,学生的积极性得到了极大提升。  2、“移情效应”强化了对作品的理解 “读书百遍,其义自见”,让学生在感悟的基础上,自编自演,他们那逼真的表情、生动的话语、独特的演绎,体现了对文章内容的理解。“临其境,闻其声,睹其貌,见其行”,醉心痴情,进入角色,充分调动记忆仓库中的表象积累与生活经验储备,充分展开相似、相近联想,真实地再现历史对话,从而加深了对文章的理解。    3、分角色演绎使阅读内化为个人体验  分角色朗读让学生将自己“幻化”成文中的人物,亲身感受他们的心情,揣摩他们的内心,理解他们的性格,这是非常必要的。这既有助于学生全面深入地把握人性,也有助于他们在自己的习作中模仿、塑造出鲜活丰满的人物形象。      

      总之,文学作品往往凝聚着作家的情感和思想,而丰富多彩的人物形象及多元化的角色,则为学生展现了一幅幅生动的人生画卷。通过运用分角色朗读,让孩子们与这些角色同喜同悲。这样,他们内在的情感与文章中的角色就会形成共鸣,文章的题旨蕴含会在多元理解中得到延伸,作品的时空关系也会得到拓展,当此时,朗读者的想象力、创造力也将被进一步激发出来。  假如孩子朗读不够用心,家长也不必担心。不妨试试和他们一同创设情境,角色扮演,帮助、引导孩子融入到情境中,在情境中角色扮演,将更易理解文章内容。而在这个过程中,就会有3件重要的事发生:孩子和书之间产生奇妙的“粘合”反应,他变得越来越喜欢读书了;家长和孩子之间的交流增多了,亲子关系更加融洽了……借助于这种方式,家长在潜移默化中,就把真、善、美的种子种植在了孩子的心田。  当然,除了亲子感情外,分角色朗读的意义还在于它不是随意交谈,而是一种更加多元、更富激情的表达方式。随着孩子读的书越来越多,他们会渐渐留意到文章中所蕴含的丰富情感信息。他们通过阅读获得体验,读得越多,随之情感体验就愈加丰润、饱满、  总之,不管是何种形式的朗读,它都是促进孩子阅读的一种方式。从另一方面来说,朗读也是爱的表达和传递,用朗读来陪伴孩子成长,可以给孩子最好的滋养。陪伴孩子读书,应是最“廉价”,最方便,也最有效的滋养心灵的方式。